為促進教育平等及人權議題的深化，2026年4月21日至6月2日，政治大學創新國際學院USR計畫再度與法務部矯正署臺北少年觀護所合作，在創新國際學院客座教授郭怡慧的統籌規劃與帶領下，以閱讀與創作工作坊的形式，每週二上午九時帶領政大學生及國際學生志工進入臺北少年觀護所。透過閱讀治療、創意寫作及團體討論等課程，陪伴在所少女探索自我、梳理生命經驗，並在學習與創作的過程中尋找夢想與未來方向。
本次計畫同時延伸郭怡慧教授於政治大學開設之「重塑世界的想像：社會變革的政治與藝術」課程中關於監獄與人權議題的討論，藉由多元場域實踐，引導學生從真實社會情境理解教育平等與人權價值。課程以「We are one, not the other.」為核心精神，並以少女與志工學生身份間的平等為準則，期待在共同學習的場域中，透過自在的交流與情感抒發，以對話與創作建立彼此之間的互信與理解。
郭怡慧教授表示，本學期計畫共達成四項重要創新。首先，在臺北少年觀護所的支持下，本次計畫首度招募男性學生參與女所課程，透過性別多元的團隊組成，讓學生有機會理解不同性別之間合作與互動的可能性，並拓展對多元共融的認識。
其次，有別於過往由教師事先規劃課程架構的模式，本次工作坊將更大的自主權交給學生志工，從課程發想到活動帶領皆由學生共同規劃與執行。課程主題涵蓋摺紙、圖像詩、五感創作及語言分享等內容，透過多元且彈性的設計，引導少女從自身經驗與感知出發，讓創作與交流能夠在自然且輕鬆的氛圍中展開。
第三，本次計畫共招募15位學生志工參與，為歷年規模最大的一次。多元背景的學生組成更具活力的服務團隊，透過分組陪伴與協作模式，創造志工與少女彼此傾聽、相互支持的機會。不同成員的觀察視角，也使團隊能在課後進行更細緻的討論與反思，並依據現場需求即時調整課程內容與帶領方式。
最後，本計畫首次與政治大學課程緊密結合。除了課堂中的文本閱讀與議題討論外，郭怡慧教授亦將與少年觀護所合作累積的倫理實踐經驗帶入課程，引導學生跳脫「幫助者」或「指導者」等帶有階序關係的思維框架，轉而以共同學習者的角色進入場域，透過真實互動重新思考自我與他人的關係，並理解每個生命經驗所承載的獨特意義。
本學期計畫結束後，第一次參與計畫的台灣學生志工蔡瑋峻回想起過去對少年受刑人的印象，他表示：「過往在新聞當中，我常見到這些少女受到媒體的片面報導而被醜化，但我實際進入到觀護所當中與她們互動，我才意識到她們都只是個孩子，她們都仍帶有屬於她們善良的一面，只是因為被誤導，或是因為家庭因素的緣故，使她們陷入了複雜的處境當中。」
泰國學生志工蔡寶瑩提及自己再度投入計畫的原因：「我覺得我一直以來都生活在相當都市化的環境當中，這會讓我失去將心比心、把自己帶入不同視角的能力，因此我認為，這個計畫能帶給我更加理解社會上不同人群的機會。」
當談及自身國家的監獄制度時，來自挪威的學生志工莫庭筠回應到，挪威的監獄體制一直以來都以開明的理念而成為國際上的典範，但自己對挪威的少年監獄體仍有許多不了解的地方，他表示：「在參與這個計畫後，我很好奇挪威的少年監獄裡的生活情況，裡面有沒有提供相關的教育，或是像我們推動的計畫一樣，去努力協助監獄裡的青少年，讓他們在未來能延續相對穩定的生活。」
巴拉圭學生志工達淑珊分享了兩學期的參與帶給她的感觸：「在這裡，我們都一樣是學生，因為我們都是在向生命學習。」她期許這段經驗能成為未來她在巴拉圭推動類似計畫的養分。
創新國際學院USR計畫與法務部矯正署臺北少年觀護所的合作，自2024年春季延續至今已即將邁入第三年。透過平等的陪伴關係，計畫不僅為在所少女創造表達自我、探索生命經驗的學習空間，也讓參與的學生志工在真實場域中重新思考教育與人權的意義。創作不僅成為少女認識自我與他人的媒介，也促進了不同生命經驗之間的理解與對話，展現教育作為連結與賦權力量的可能性。
談到未來發展，郭怡慧教授表示，希望能延續本學期累積的能量與成果，持續深化與臺北少年觀護所的合作關係。未來除保留原課程的核心精神外，也規劃將更多議題式閱讀與討論融入課程設計，例如性別、毒品使用等少女關心且充滿好奇的議題，引導其在安全且開放的對話空間中思考自身經驗與價值選擇。郭怡慧教授認為，唯有透過真誠的交流，才能打破空間與身分的籓籬、看見各種生命之間多元的經驗與處境。
